1. Quién soy
2. Introducción
3. Actividades de indagación entre participantes o con otros informantes
3.1. Foro sobre la marcha del proyecto
3.2. Foro sobre aforismos
3.3. Participación en el Museo del material escolar
3.4. Evaluación de una página del museo(wiki)
4. Participación en el curso
4.1 Teoría de apoyo al proyecto
5. La reflexión sobre los procesos parte de un proceso de autorreflexión basado en el arte: Trabajo evocativo con multimedia.
5.1. Práctica: Fotopalabra mediante un programa de carteles: Smore
5.2. Práctica: Un cuento mediante un mapa conceptual
5.3. Práctica: Memoria de la escuela: Pixton
5.4. Práctica: Línea del tiempo: Timetoast
5.5. Comparando libros antigüos y nuevos
5.6. Mapa de memoria: Google Maps
5.7. No formal, aumentada, móvil
5.8. Trabajo evocativo con multimedia: PhotoPeach
5.9. Investigar sobre posibles usos de una herramienta web 2.0: CoolToolsforSchool
5.10. Comentar los proyectos de integración de las TICs en la escuela. Las buenas prácticas
6. Autoevaluación del curso
lunes, 15 de diciembre de 2014
Introducción
Esta va a ser la antepenúltima actividad que voy a incorporar a mi blog-portafolio. Se trata de una introducción en la que recojo el sentido que ha tenido para mí la realización del portafolio, así como la asignatura de las Tic en Educación infantil.
Esta asignatura me ha permitido aprender la utilización de diversos programas, así como ver su relación práctica en las aulas de Educación infantil.También me ha aportado mucho conocer sitios web que me pueden facilitar información sobre cómo utilizar las TIC en Educación Infantil. Y además, incita a buscar más ideas o a innovar con las TIC para nuestro futuro profesional. Creo que el proceso de aprendizaje ha sido muy activo, ya que para mí ha sido un trabajo diario, lo cual supone un esfuerzo por por nuestra parte, ya que requiere de una buena organización del trabajo y también de requiere cierta madurez y responsabilidad.
La evaluación intermedia que se ha hecho de las actividades creo que nos ha ayudado a valorar objetivamente el trabajo que estábamos realizando, y poder mejorarla, o en el peor de los casos para ponerse al día con las todas las prácticas que se habían explicado hasta el momento.
El hecho de que casi todas las prácticas realizadas se basan en mi vida o aspectos cercanos a mí me han hecho involucrarme de manera muy especial en la asignatura.
Por otra parte, el blog me parece de gran utilidad, por un lado para repasar y analizar el trabajo que he realizado, y por otra parte, para conservar y recordar estas prácticas y poder utilizarlas en cualquier momento. Su realización incluso, puede servir de ejemplo para otros estudiantes por su utilidad práctica. Para otros profesores(primaria, infantil, de instituto), también puede ser un medio a través del cual obtener ideas de la utilización de las Tics
En mi caso, uno de los progresos que he realizado durante el curso, es darme cuenta que dedicando tiempo a las tareas propuestas, y con una gran paciencia se puede manejar casi cualquier programa, sólo es necesario indagar y experimentar.
Por último, me gustaría destacar que en un principio las TICs no las concebía como herramientas de trabajo, ni sabía cómo introducirlas en el aula con niños tan pequeños. Sin embargo, en el transcurso de la asignatura, gracias a las prácticas realizadas(incluidas en el blog), y a las presentaciones informativas de mis compañeros, he ido descubriendo su importancia y posibles formas de introducirlas en el aula de maneras muy innovadoras e interesantes.
Ha sido un placer muy grato la realización del blog, así como la participación en el proyecto grupal de la clase.
¡Gracias y hasta siempre!
Esta asignatura me ha permitido aprender la utilización de diversos programas, así como ver su relación práctica en las aulas de Educación infantil.También me ha aportado mucho conocer sitios web que me pueden facilitar información sobre cómo utilizar las TIC en Educación Infantil. Y además, incita a buscar más ideas o a innovar con las TIC para nuestro futuro profesional. Creo que el proceso de aprendizaje ha sido muy activo, ya que para mí ha sido un trabajo diario, lo cual supone un esfuerzo por por nuestra parte, ya que requiere de una buena organización del trabajo y también de requiere cierta madurez y responsabilidad.
La evaluación intermedia que se ha hecho de las actividades creo que nos ha ayudado a valorar objetivamente el trabajo que estábamos realizando, y poder mejorarla, o en el peor de los casos para ponerse al día con las todas las prácticas que se habían explicado hasta el momento.
El hecho de que casi todas las prácticas realizadas se basan en mi vida o aspectos cercanos a mí me han hecho involucrarme de manera muy especial en la asignatura.
Por otra parte, el blog me parece de gran utilidad, por un lado para repasar y analizar el trabajo que he realizado, y por otra parte, para conservar y recordar estas prácticas y poder utilizarlas en cualquier momento. Su realización incluso, puede servir de ejemplo para otros estudiantes por su utilidad práctica. Para otros profesores(primaria, infantil, de instituto), también puede ser un medio a través del cual obtener ideas de la utilización de las Tics
En mi caso, uno de los progresos que he realizado durante el curso, es darme cuenta que dedicando tiempo a las tareas propuestas, y con una gran paciencia se puede manejar casi cualquier programa, sólo es necesario indagar y experimentar.
Por último, me gustaría destacar que en un principio las TICs no las concebía como herramientas de trabajo, ni sabía cómo introducirlas en el aula con niños tan pequeños. Sin embargo, en el transcurso de la asignatura, gracias a las prácticas realizadas(incluidas en el blog), y a las presentaciones informativas de mis compañeros, he ido descubriendo su importancia y posibles formas de introducirlas en el aula de maneras muy innovadoras e interesantes.
Ha sido un placer muy grato la realización del blog, así como la participación en el proyecto grupal de la clase.
¡Gracias y hasta siempre!
domingo, 14 de diciembre de 2014
Autoevaluación
Por último, voy a hacer una autoevalución del trabajo que he ido realizando a lo largo del cuatrimestre en esta asignatura, poniendo una calificación en cada uno de los ítems que se presentan a continuación:
Esta asignatura también me ha enseñado a buscarle una aplicación pedagógica a todas las actividades que en un principio no la tenían.
Por eso, en esta ocasión una vez más, voy a sacar un posible uso pedagógico de la actividad de AUTOEVALUACIÓN.
Podría ser muy productivo para educación Infantil, que los niños valorarán su trabajo cada vez que realizan una actividad. Yo lo haría con palabras, que dijeran como se han sentido, si les ha gustado lo que han hecho, si les ha gustado el resultado que han obtenido, si les ha gustado más el resultado de otros compañeros, etc., en lugar de con calificaciones numéricas.
Creo que a través de la autoevalucaión los niños pueden mejorar mediante la reflexión de su trabajo obteniendo un feedback, y también se fijarán más en la realización de futuras tareas.
En lo que se refiere a:
- lo aprendido: [9].
- las relaciones que he hecho con los temas tratados: [8].
- las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura):[8 ].
- la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: [7].
- la reelaboración de los temas tratados: [7].
- la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: [10].
- las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: [9].
- mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: [9].
- mi implicación: [9].
- mi participación en clase: [7].
- mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: [7].
- mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: [9].
- las relaciones que he hecho con los temas tratados: [8].
- las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura):[8 ].
- la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: [7].
- la reelaboración de los temas tratados: [7].
- la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: [10].
- las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: [9].
- mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: [9].
- mi implicación: [9].
- mi participación en clase: [7].
- mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: [7].
- mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: [9].
De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: [8].
Creo que la autoevaluación es una parte fácil de realizar pero también tiene cierto grado de dificultad en el sentido en el que debes ser objetivo contigo mismo.
En mi caso creo que he sido objetiva, porque aunque haya ítems que no haya logrado aprovecharlos al máximo, he trabajado diariamente con las herramientas propuestas, lo cual me permite saber cuál es su alcance y cuándo, cómo y en qué las podría utilizar.
Creo que esta asignatura me ha incitado a la implicación en el ámbito de las TIC y a experimentar con ellas en las aulas.
-Posible aplicación pedagógica-
Por eso, en esta ocasión una vez más, voy a sacar un posible uso pedagógico de la actividad de AUTOEVALUACIÓN.
Podría ser muy productivo para educación Infantil, que los niños valorarán su trabajo cada vez que realizan una actividad. Yo lo haría con palabras, que dijeran como se han sentido, si les ha gustado lo que han hecho, si les ha gustado el resultado que han obtenido, si les ha gustado más el resultado de otros compañeros, etc., en lugar de con calificaciones numéricas.
Creo que a través de la autoevalucaión los niños pueden mejorar mediante la reflexión de su trabajo obteniendo un feedback, y también se fijarán más en la realización de futuras tareas.
miércoles, 10 de diciembre de 2014
Las buenas prácticas
En esta ocasión voy a describir la práctica que me ha llamado más la atención en relación con las TIC de la siguiente dirección: http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/.
Ha habido una entrada que me ha gustado especialmente. Se llama Las rutinas con las TIC en Educación infantil. Esta entrada trata de integrar las TIC en el aula teniendo un ordenador en la clase, y provocando su uso diario. Con el ordenador, los niños trabajan gracias a los gadgets, el tiempo atmosférico, el calendario, cuidan de una mascota virtual, hacen búsquedas en el traductor, tienen también el diccionario, noticias y acceso a marcadores interesantes. Todo en una misma página para permitir un acceso rápido y sencillo.
También me ha gustado su trabajo a través del blog a modo de diario. Porque el blog les sirve a la maestra y a los niños para obtener un feedback de cada clase, a la vez sirve para que otras personas interesadas tengan acceso a la clase desde fuera del aula. También sirve como medio de intercambio de trabajos y opiniones con otros colegios.
Pero sin lugar a dudas, lo que más me ha gustado es que siendo un colegio rural, esté más avanzado tecnológicamente que muchos colegios y centro de las ciudades. Me parece que la maestra es muy innovadora, lo cual va a favorecer en gran medida a sus alumnos.
A parte de esta entrada, hay otras muchas interesantes de las que se pueden sacar ideas para integrar el uso de las Tic en el aula.
El profesor también nos mostró algunos vídeos de You Tube en los que aparecían otras ideas, como por ejemplo: crear en el aula un rincón del ordenador, tener en el aula una pizarra digital o un proyector para ofrecer presentaciones a los niños.
Ha habido una entrada que me ha gustado especialmente. Se llama Las rutinas con las TIC en Educación infantil. Esta entrada trata de integrar las TIC en el aula teniendo un ordenador en la clase, y provocando su uso diario. Con el ordenador, los niños trabajan gracias a los gadgets, el tiempo atmosférico, el calendario, cuidan de una mascota virtual, hacen búsquedas en el traductor, tienen también el diccionario, noticias y acceso a marcadores interesantes. Todo en una misma página para permitir un acceso rápido y sencillo.
También me ha gustado su trabajo a través del blog a modo de diario. Porque el blog les sirve a la maestra y a los niños para obtener un feedback de cada clase, a la vez sirve para que otras personas interesadas tengan acceso a la clase desde fuera del aula. También sirve como medio de intercambio de trabajos y opiniones con otros colegios.
Pero sin lugar a dudas, lo que más me ha gustado es que siendo un colegio rural, esté más avanzado tecnológicamente que muchos colegios y centro de las ciudades. Me parece que la maestra es muy innovadora, lo cual va a favorecer en gran medida a sus alumnos.
A parte de esta entrada, hay otras muchas interesantes de las que se pueden sacar ideas para integrar el uso de las Tic en el aula.
-Aplicación pedagógica en Infantil
La entrada que he elegido se podría llevar a cabo en cualquier aula. Sólo necesitamos que el centro nos proporcione un ordenador, el resto corre de nuestra cuenta, y creo que es fácil poner en práctica. Además tiene una gran utilidad: puede ser un medio de comunicación diaria con las familias, podemos compartir nuestras propuestas pedagógicas con otras maestras, con los niños podemos mostrarles la utilidad del ordenador, y enseñar ciertos temas con su uso como los números del calendario, los días de la semana, etc.
El ordenador es una herramienta que podemos adaptar fácilmente a la edad de nuestros alumnos y alumnas de clase. Por otra parte, el hecho de introducir en clase una herramienta que ellos mismos puedan manipular, puede facilitar mucho el primer contacto con las TIC.
En esta página Web podemos encontrar muchas más propuestas pedagógicas que seguro que se pueden llevar a la práctica en casi cualquier centro.
Así que... ¡a seguir buscando!
lunes, 1 de diciembre de 2014
No formal, aumentada, movil
La propuesta de esta entrada es la siguiente: se nos ofrece una serie de propuestas de las cuales elegiré las dos que a mí me parezcan más interesantes, y después explicaré en qué consiste cada recurso y por qué lo he elegido.
PROGRAMAS
1. Infantium, un programa adaptativo de aprendizaje para niños de 0-6 años
Este recurso es de tipo informativo. Trata de un proyecto de innovación desarrollado por la chica que aparece en la foto anterior. Lo que ella propone es que a través de diferentes programas en los que los niños intervienen, se recojan datos de tipo cognitivo de los niños. Esto sirve para saber el tipo de aprendizaje que tiene cada niño y poder ofrecerles unos recursos que faciliten ese aprendizaje, también se puede ver el tipo de contenido que le interesa al niño y esto ayuda al maestro a darle a los niños una atención más personalizada.
-Aplicación pedagógica-
He elegido este recurso porque me parece una herramienta muy útil para las profesoras, nos permitiría saber cómo podríamos facilitar y ayudar al niño en su aprendizaje de la mejor manera, porque puede determinar qué, cómo y en qué orden aprenden los niños.
Otra de las ventajas de este programa, es que supondría una gran ayuda a la hora de conocer a fondo a los alumnos.
Creo que se podría llevar a cabo perfectamente en las aulas de educación infantil.
2. Una realidad aumentada
Este recurso se basa en el programa Prezi. Prezi sirve para crear presentaciones que se desplazan en el espacio, que aumentan y disminuyen. Para aquellos que no se hagan una idea de lo que estoy hablando, digamos que es una alternativa un poco más atractiva que el PowerPoint.
De todas formas dejo el siguiente enlace en el que aparece un ejemplo de presentación con este programa: https://prezi.com/support/
-¿Cómo usar Prezi?-
Para usar este programa primero hay que crearse una cuenta. A continuación se elije una plantilla, y a partir de la plantilla que se haya escogido se van añadiendo los contenidos que se quieran. Se pueden agregar imágenes y vídeos de You Tube o documentos Pdf.
También da la opción de modificar los elementos de la plantilla.
Para más información dejo aquí un tutorial muy corto de YouTube. Yo he seleccionado este, pero se pueden encontrar varios.
-Aplicación pedagógica-
En nuestra profesión esta herramienta puede ser muy útil para presentarles a los padres la programación que vamos a llevar a lo largo del curso de una manera diferente.(Podríamos causar muy buena impresión si trabajamos bien desde el principio). También se puede hacer una presentación con Prezi para informar acerca de algún proyecto nuevo que se quiera llevar a acabo a lo largo del curso o en algún momento del mismo.
También podríamos hacer presentaciones de corta duración destinados a nuestros alumnos acerca de algún contenido de clase para variar nuestra metodología, incluso para que aprecien el movimiento en el espacio.
Herramienta musical
PURPLE PLANET
La tarea que se propone en este posteo es buscar en la siguiente dirección: Herramientas que molan para educación (CoolToolsforSchools) alguna página web y buscarle alguna utilidad para educación infantil. En el enlace anterior se clasifican las diferentes páginas web según las herramientas en las que se basa cada programa, como se puede observar en la siguiente imagen:
La herramienta que yo he elegido se encuentra dentro del apartado de "Music Tools", y se llama PURPLE PLANET.
Para usar Purple Planet no es necesario resgistrarse, su uso es on-line. Esta herramienta nos ofrece distintos tipos de música clasificada por temas. Los temas que podemos encontrar son los siguientes:
Dentro de cada uno de los temas encontramos algunos sonidos que corresponden a ese temas.
Por ejemplo, en esta imagen podemos ver los temas que nos ofrece el programa dentro de la clasificación de "Kids". Tenemos dos opciones: escucharlos on-line o descargarlos.
Adjunto aquí el enlace para poder ver la página web, y sobre todo, escuchar los sonidos que nos ofrece:
Posibles aplicaciones pedagógicas:
Una de las aplicaciones pedagógicas más claras para mí de este programa sería la de utilizar esta herramienta para poner música en clase mientras los niños desarrollan algún tipo de actividad.
También podemos usarla nosotros como profesores para usar el audio como complemento de alguna presentación con algún programa informático, como música de fondo.
Si hacemos alguna obra de teatro con los niños o algún teatro de guiñol, podemos añadir sonidos que duran 5 segundos.
Me ha parecido muy interesante este programa porque creo que la parte musical en educación infantil es bastante importante, y que deberíamos introducir la cultura musical en aula y relacionarla con otras materias.
Además de esta manera podemos presentarle a los niños diferentes tipos de música, sólo a través del sonido(no es necesaria la comprensión de la letra de la canción). Por ejemplo música clásica, jazz, rock, etc. que de otra manera no llegarían a conocer tan fácilmente en su casa, en la calle, porque muchas veces la música sigue la moda, no los gustos de las personas. Así los niños y niñas tendrán la oportunidad de conocer y elegir el tipo de música que más les guste.
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