Museo Pedagógico

Este es el proyecto que hemos estado realizando en las clases de TIC el cual se basa en la entrevista a una persona mayor.

El Museo Pedagógico es una Wiki en la que hay colgadas varias entrevistas de personas mayores(realizadas por compañeros de magisterio) en las que hablan de temas relacionados con la escuela. Las entrevistas están agrupadas en la wiki según el tema que se trate en cada una de ellas.
Cada entrevista incluye una breve descripción de la persona entrevistada y el tema del que habla.

Este es el aspecto que tiene nuestra wiki. Como se puede ver en la imagen hay varios apartados de diferentes temas, y una breve descripción antes de cada vídeo.

-¿Cómo se hace?

La parte más importante del proyecto es la realización de la entrevista. Yo le hice la entrevista a mi abuelo. Se trata de un vídeo grabado con el móvil, aunque también podía hacerse grabando únicamente el audio. Cómo en la entrevista mi abuelo habla de muchos temas relacionados con su escuela, tuve que elegir un trozo en el que hablara de alguno de los temas que aparecen en la wiki. 

El tema que elegí fue el de material curricular. 

Para recortar ese fragmento del vídeo utilicé el programa MovieMaker,  con el que también añadí un título al comienzo y unos créditos al final acompañados de una canción.

Después para subirlo a la Wiki, primero es necesario hacerlo público, subiéndolo a You Tube. 

Una vez en la Wiki, se debe colocar en orden del año de nacimiento de la persona mayor. Y por último poner una breve descripción.

Este es mi vídeo:

 

Creo que la mayoría de personas mayores son encantadoras y que esconden muchos tesoros, por lo que está en nuestras manos encontrar esos tesoros. Este ha sido un buen comienzo, pero creo que les deberíamos hacer más "entrevistas" de diversos temas, solo por curiosidad. Yo lo hago con mis abuelos porque me encanta descubrir cosas nuevas de ellos, que si no es por ellos no voy a saber nunca, porque ya, muchas cosas ni existen. ¡Sigamos interrogando! Tienen muchas cosas que contarnos, seguro.

-Posible aplicación pedagógica

Este tipo de proyecto se puede crear con niños pequeños, la diferencia es que lo tendrían que elaborar con nuestra ayuda y con la de sus padres. Puede servir para que los niños vean la evolución de las escuelas, o vean a sus abuelos en las pantallas que seguro que les sorprende bastante. Los niños serían los entrevistadores, y los entrevistados, a parte de sus abuelos también podrían ser sus padres.

Los niños podrían hacerse entrevistas entre ellos sobre algún tema, grabándose y luego viéndose, para que manejen algún tipo de grabadora, cámara o móvil.

Marcha del proyecto

En la wiki del Museo Pedagógico hay un aparatado sobre la Marcha del proyecto, en el que comentamos cómo va funcionando la asignatura(las TIC en Educación Infantil) y también la entrevista a una persona mayor.

Yo dejé el siguiente comentario:

"Con respecto a la asignatura, he de decir que las expectativas que tenía se han cumplido, en cuanto a que se tratarían de clases puramente prácticas, porque me encanta todo aquello que se aprende haciendo.
Me ha gustado también el planteamiento de las clases: la creación de un blog para recoger nuestro aprendizaje, conocimiento de nuevos programas, las exposiciones de los temas más teóricas hechas por nosotros mismos en grupos pequeños, la creación de un proyecto entre toda la clase... 
Creo que hay muchos trabajos de diferente índole pero que se han ido estructurando y mezclando muy bien a lo largo del curso.

A pesar de que desconocía y desconfía de la posibilidad de llevar a cabo un proyecto entre tantas personas, el proyecto del Museo Pedagógico, me ha hecho darme cuenta de que si todos trabajamos y se hace un buen reparto de las tareas individuales, se pueden llegar a conseguir grandes resultados. En concreto, creo que el proyecto con personas mayores ha estado muy acertado porque es un tema que nos interesa a la gran mayoría. 
A mí en particular, me parece muy interesante la vida de las personas mayores(de hecho, me se la vida entera de mis abuelos porque les pregunto muchas cosas). 
Este proyecto ha hecho que nos centremos en conocer a nuestros abuelos desde el punto de vista educativo y escolar."

Como aplicación pedagógica de esta actividad yo propondría que los alumnos pudieran evaluar en algún momento del curso las tareas que han realizado, y que las comenten en voz alta con el grupo de clase. También les preguntaría su opinión acerca de las tareas que han realizado sus compañeros. 
 Para mí, esta actividad es la que nosotros(adultos, estudiantes) estamos haciendo al comentar acerca de la marcha del proyecto. Hay que tener conciencia en todo momento de lo que se esta haciendo, cómo se está haciendo, y para qué se hace cada cosa.

La memoria, aforismo

Aforismo de memoria

En la wiki del Museo Pedagógico hay una serie de citas acerca de la memoria, algunas de ellas de grandes autores. La tarea que se nos pidió fue que eligiéramos uno de esto aforismos y lo comentáramos. Yo elegía la siguiente frase, de autor anónimos:

"La memoria es presencia viva del pasado‍‍‍‍‍‍‍‍‍"

De todas las frases que aparecen en los aforismos sobre memoria en esta wiki, esta me ha gustado especialmente. Me ha gustado porque creo que una persona sin memoria, es una persona sin vida, tanto en el pasado como en el presente, e incluso en el futuro también. Para mí el alceimer es una de las enfermedades más duras que puede padecer una persona, porque deja de saber quién es, de dónde viene o a dónde va. Es como si nunca hubiera tenido una vida.
Realmente creo que las personas necesitamos saber cuál es nuestro pasado para llevar a cabo nuestra vida en el presente.

Mi comentario se basa en cuestiones que ya me había planteado anteriormente acerca del tema de la memoria. 

Una posible aplicación pedagógica de esta práctica sería hacerles a los niños preguntas acerca de la memoria: que la definan, que digan para que sirve, si todas las personas tenemos memoria. No sería necesario darles después nuestra opinión ni una corrección simplemente dejarles que opinen y se escuchen entre ellos. Alomejor es demasiado difícil para los niños más pequeños, pero creo que a partir de 4 años o 5 podríamos hacer este tipo de debate.

Creo que es necesario tratar este tema en clase, porque aunque hable de algo abstracto, los niños tienen opiniones acerca de todo, son capaces de hablar de cualquier tema, tienen sus propias ideas, y los profesores debemos extraerlas y escucharlas.

PhotoPeach

FOTO-DIÁLOGO

-Introducción

En esta sesión, trataremos de contar la vida de una persona desde el nacimiento hasta la vejez con el programa PhotoPeach.



Julie Andrews on PhotoPeach -


¿Cómo lo he hecho?

En primer lugar, como en la mayoría de programas que utilizamos en internet, es necesario registrarse en PhotoPeach.
Una vez en posesión de una cuenta en este programa, necesitamos elegir una mujer como protagonista de nuestra presentación(en mi caso, he elegido a Julie Andrews). Después necesitaremos cinco fotos(mínimo) de esa mujer que reflejen el paso del tiempo para subirlas al programa. En cada imagen se puede poner texto explicativo. Además también se puede elegir la música que quieras para acompañar a la presentación.

En un primer momento esta presentación se va creando paso a paso(dando siempre la opción de ir al "siguiente" o al "anterior"), lo cual hace que sea un programa muy sencillo.

De todas formas, después de haberle dado al botón de finalizar, siempre da la opción de editarlo.

También hay tutoriales sobre su uso en la Web.

La verdad es que a mí me ha gustado mucho, porque es rápido y sencillo de utilizar.

-Posible aplicación pedagógica

Creo que se puede utilizar en varios ámbitos, pero centrándome en la actividad que hoy hemos realizado, yo lo usaría para que vieran los cambios de alguna persona famosa que conozcan(autora, actriz, etc.) a lo largo del tiempo.
Otra actividad que se me ocurre sería proponerles a los padres que hicieran ellos esto con sus propias fotos, para que los niños apreciaran el paso del tiempo. 
También se podría usar para contar historias, para mostrarles la evolución y la historia del propio colegio, etc.
Para mí es de los programas que más usos admiten. Lo recomiendo.

Mapa de memoria-Google Maps

MAPA DE MEMORIA

Google maps

INTRODUCCIÓN

En esta clase vamos a utilizar el programa de internet Google Maps para reconstruir en un mapa el trayecto que una persona tarda en llegar desde su casa a la escuela.(En este caso lo he hecho con el recorrido que yo solía realizar).

¿CÓMO LO HE HECHO?

Para realizar este mapa es necesario tener una cuenta gmail, y si no se tiene pues se puede crear.
Con este programa se puede establecer la ruta y la distancia en metros entre dos puntos. Se pueden marcar puntos de interés y permite también especificar qué sitio es y una breve descripción, así como adjuntar una foto del lugar que se señala. Además el icono que marca los sitios de interés también puede ser modificado en cuanto a su forma y a su color.

POSIBLE APLICACIÓN PEDAGÓGICA

Este programa puede ser utilizado por los profesores para mostrarles a los padres los recorridos que hemos realizado con los niños en alguna excursión.
Si les damos a los padres la dirección exacta pueden ver con el modo Street View el lugar en el hemos estado como si ellos estuvieran allí, incluso pueden reproducir el recorrido viendo los lugares por los que nosotros hemos pasado.

Mapa conceptual

MAPA CONPETUAL- Cuento

INTRODUCCIÓN

En esta sesión voy a utilizar un mapa conceptual, parecido a un esquema, como medio para contar un cuento. Puede ser una nueva forma de contar cuentos. Espero que os guste.

-¿CÓMO SE HACE?

Para su realización he utilizado el programa CMap Tools. Es necesario registrarse para su uso, y también para que se queden guardados los cambios efectuados. 

Para comenzar su uso sólo hay que pinchar en la pantalla y comenzarán a salir cuadrados en los que podemos escribir alguna línea del cuento, y partir de ese cuadrado se pueden sacar tantas flechas como se quieran, y en las direcciones que se se quieran hacia otros cuadrados para continuar así la historia. Admite el cambio de fuente, de color y de tamaño de letra. 

También se pueden incluir imágenes en el lugar que se quiera y con el tamaño que nosotros elijamos.

APLICACIÓN PEDAGÓGICA

Podemos usar este programa como herramienta para contar cuentos a los niños de una manera nueva, que capte su atención y no sea el libro de papel tradicional al que ya están tan acostumbrados.

Otra actividad interesante que se me ocurre hacer con los niños es que entre toda la clase nos inventemos un cuento y después sean capaces de contarlo ellos a través del mapa conceptual que la profesora creará de ese cuento.

Libros antigüos Vs libros modernos

LIBROS DE PAPEL Vs LIBROS ELECTRÓNICOS

En primer lugar cito un par de definiciones de estos dos tipos de libros para que se puedan observar las primeras diferencias:

Un libro electrónico se refiere a un conjunto de páginas organizadas del mismo modo que un libro de papel, con el que además se puede interactuar.

Un libro de papel(es el libro tradicional que todos conocemos) es un conjunto de hojas de papel unidas por un mismo lado, encuadernadas y que forman un solo volumen.

Libro de papel

Libro digital

Para establecer una comparación entre estos dos tipos de libros estableceré las ventajas generales  de cada uno de ellos:

Centrándome más en el diseño de estos libros, puedo decir que los libros digitales, normalmente, tienen un mayor colorido, así como una fuente y tamaño de letra más atractivo y adaptado a la edad de los alumnos, lo cual ayuda a aumentar su motivación y atraer su interés.

El diseño de los libros digitales también incluye la posibilidad de escuchar audios o hacer algunas actividades en el propio libro, lo cual puede ser muy útil.

En las dos imágenes que he incluido se puede ver que el diseño es muy similar, y que la única diferencia es que los libros digitales permiten interactuar. Yo creo que la diferencia es más notable en comparación con libros más antiguos, de otras épocas.

LIBROS ANTIGÜOS Vs LIBROS MODERNOS

Por último, se puede establecer una comparación entre libros antigüos frente a libros modernos(incluyendo tanto libros electrónicos como libros de papel).

Los libros antigüos, en comparación con los libros modernos que conocemos en la actualidad, tienen portadas sobrias, sin gran colorido, y son de un tamaño más pequeño.
Además, cuentan con pequeños dibujos explicativos pero muy sencillos, y sin apenas colorido.
La letra utilizada es muy parecida o incluso igual, independientemente de la materia que se trate, es de tamaño muy pequeño, y apenas deja espacio de interlineado.
Todas estas características hacen menos atractiva la lectura y el estudio con estos libros.



-POSIBLE APLICACIÓN PEDAGÓGICA

Esta comparación nos puede servir para mostrarles a los niños los libros que usan sus abuelos o personas más mayores. Incluso podríamos pedir la participación de los padres y pedirles que nos prestaran los libros que usaban ellos para que los niños pudiesen manejarlos y compararlos con sus libros.

-¿CÓMO HE REALIZADO ESTA TAREA?

Para establecer esta comparación he usado varias páginas web en las que aparecen imágenes de los distintos tipos de libros. También he usado libros míos. Algunas de las páginas son:
 http://www.smlir.com/comunidad_de_madrid.html;
 http://www.conectaconpupi.com/zona-profesores/universo-digital/libro-digital/
http://www.uned.es/manesvirtual/BibliotecaManes/

Memoria personal de la escuela. Pixton

MEMORIA PERSONAL DE LA ESCUELA

UN RECUERDO AMARGO DEL INSTITUTO


Antes de realizar este comic he pensado en una experiencia vivida en cursos anteriores a la universidad. Para realizarlo he usado el programa Pixton, el cual requiere de registrarse con una cuenta. Su uso es sencillo, y además permite gran cantidad de posibilidades, de manera que se puede plasmar cualquier situación. 

En mi comic he utilizado dos fondos diferentes, ambos reflejan el espacio de una clase. Y tres personajes distintos, dos de ellos están diseñados por el programa, y el otro lo he creado yo a mi gusto. También he usado y añadido varios bocadillos con texto, he cambiado las posturas corporales y gestos faciales de los personajes. También se puede observar cómo he alejado y acercado los planos, y he colocado a los personajes en diferentes lugares del espacio de la clase. He añadido algunos objetos, como el signo de interrogación o la nube.

POSIBLE APLICACIÓN PEDAGÓGA

Yo utilizaría este programa principalmente con los niños porque me parece muy ilustrativo e incluso divertido. Podría servir de ayuda a los profesores para que los niños entendieran alguna parte de un tema, a través de su dramatización con el comic. También lo podríamos usar para retomar algún tema que hayamos tratado en el aula anteriormente, podemos crear un comic entre todos, siendo los alumnos los que elijan su diseño. Si los padres estuvieran dispuestos, podríamos presentarles el programa para que ayudaran a sus hijos a manejarlo, y que contaran su fin de semana a través del comic.

Línea del tiempo

MI LÍNEA DEL TIEMPO

He realizado mi propia línea del tiempo, en la que incluyo los acontecimientos de mi vida que he considerado más relevantes. Para ello he usado el programa Timetoaste, recomendado por el profesor. Con este programa se pueden añadir eventos puntuales o de larga duración. También se puede adjuntar una foto con cada evento y una descripción más detallada, además del título del evento junto con su fecha correspondiente.

Yo he intentando incluir una foto relacionada con cada uno de los eventos que he mencionado en la línea del tiempo. Mi línea del tiempo comprende desde mi nacimiento hasta el día de hoy.

POSIBLE APLICACIÓN PEDAGÓGICA

Este programa puede ser utilizado en relación con la profesión de maestra de educación infantil. Yo la usaría para anunciar a los padres los eventos que hay programados en el curso escolar, para explicarles a los alumnos algún tema que requiera de cierto orden y cronología, puede servir como herramienta de organización que utiliza el profesor para aclarar sus clases, etc.